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» ¿qué papel tendrían entonces en esta escuela los libros y los manuales? la escuela ideal no tendría manuales obligatorios para los alumnos, sino solamente obras de referencia que se emplearían libremente… los únicos manuales indispensables son los que usa el maestro. ( Jean Piaget )

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» El pensamiento científico, entonces, no es momentáneo, no es una instancia estática, sino que es un proceso. ( Jean Piaget )

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» Por un lado, hay acciones individuales, tales como tirar, empujar, tocar, frotar. estas son esas acciones individuales que dan lugar la mayor parte del tiempo a la abstracción de los objetos. ( Jean Piaget )

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» El castigo hace que la autonomía de la conciencia sea imposible. ( Jean Piaget )

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» El segundo objetivo de la educación es formar mentes que puede ser críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. el gran peligro de hoy son los lemas, opiniones colectivas, las tendencias ya hechas de pensamiento. tenemos que ser capaces de oponernos de forma individual, para criticar, para distinguir entre lo que está bien y lo de lo que no. ( Jean Piaget )

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» Los niños requieren largos períodos de juego sin escalas y con exploración. ( Jean Piaget )

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» Una verdad aprendida no es más que una verdad aprendida a medias, mientras que la verdad entera debe ser reconquistada, reconstruida o redescubierta por el propio alumno. ( Jean Piaget )

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» La experiencia precede a la comprensión. ( Jean Piaget )

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» Posibilidad… en el alojamiento propio de la inteligencia sensorio-motriz, juega el mismo papel que en el descubrimiento científico. sólo es útil al genio y sus revelaciones permanecen sin sentido para los trabajadores no cualificados. ( Jean Piaget )

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» Lo que la epistemología genética propone es descubrir las raíces de las diferentes variedades de conocimiento, desde sus formas elementales, siguiendo a los siguientes niveles, incluyendo también el conocimiento científico. ( Jean Piaget )

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